El aprendizaje de las
ciencias está marcado por la escolaridad de cada persona, así según se vaya
avanzando en los temas, estos irán abarcando mas información y complejidad. Se
debe dejar que la ciencia escolar tenga su autonomía y cree las herramientas necesarias
para llegar a la ciencia erudita. Los modelos del sentido común son los que se
forman al interactuar con la naturaleza directamente, así que si se manipulan
estos estímulos con representaciones propios de la naturaleza por miembros de
la comunidad científica, se crean los medios científicos. Estos métodos
científicos a la vez permiten obtener más información de la que se tendría a
simple vista, ya que hace uso de la tecnología para recabar datos más
profundos. El uso de las analogías ha sido de gran manera útil a la hora de
transmitir los conocimientos y es parte importante en la enseñanza de las
ciencias. Los modelos científicos están conformados por una amplia gama de
hipótesis que hacen que estén frecuentemente fuera del alcance operario de estudiantes
de primaria y secundaria. Existen varias formas de representaciones didácticas
mencionables, como lo son las científicas, que es la observación de algún
concepto científico a partir de artefactos tecnológicos. También hay
representaciones concretas como dibujos, imágenes. Por otro lado existen las
representaciones análogas, que van siendo aquellas con las que se representa
alguna cosa con algún objeto concreto. Y por último sabe mencionar el modelo
didáctico analógico, en el cual se requiere tener un amplio conocimiento del
tema que se desea enseñar para poder moldear la información y darle una forma
de fácil entendimiento para los alumnos.
Esta lectura me
permitió comprender la manera en que se aprende la ciencia. No se puede empezar
de una vez con un lenguaje científico puro, ni con la ambición de abarcar todos
los conocimientos de la ciencia. Primero se debe empezar desde los más básico,
obteniendo los conocimientos poco a poco, hasta que se tenga la capacidad de
abarcar muchos temas. También me ayudó a comprender básicamente como debe
actuar un profesor para transmitir la materia, evitando lo muy complicado, pero
dando las ideas de una forma concreta. Siempre se debe relacionar lo que se
enseña con lo que pasa en la naturaleza. Solo me cuestiono como se optimiza ese
equilibrio entre no trasmitir un conocimiento muy complicado, pero tampoco
retrasar el avance en la materia de los alumnos con conocimientos muy vagos en
su información científica.
